S P R Á V A
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Strednej odbornej školy, Levická 40, Nitra za školský rok 2010/2011
Predkladá:
Mgr. Alena Panisová
riaditeľka školy
Prerokované v pedagogickej rade školy dňa 30. augusta 2011
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
Nitrianskemu samosprávnemu kraju
s c h v á l i ť
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
SOŠ Levická 40, Nitra
za školský rok 2010/2011
..............................................................
Mgr.Mária Zaujecová
predsedníčka Rady školy pri SOŠ
Levická 40, Nitra
Stanovisko zriaďovateľa:
Nitriansky samosprávny kraj
s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
SOŠ Levická 40, Nitra
za školský rok 2010/2011
..........................................................
za zriaďovateľa
Vypracovali: Mgr. Alena Panisová, riaditeľka školy
PaedDr. Irena Šuchterová zástupkyňa riaditeľky školy pre teoretické vyučovanie a výchovu mimo vyučovania
PaedDr. Silvia Urbániková, zástupkyňa riaditeľky školy pre teoretické vyučovanie
Ing. Daniela Dobrovodská zástupkyňa riaditeľky školy pre
technicko-ekonomické činnosti, štatutárny zástupca
Mgr. Mária Zujecová, hlavná MOV odbor čašník
Bc. Denisa Balková, hlavná MOV odbor kuchár
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
za školský rok 2010/2011
1.
a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)
|
1. Názov školy: Stredná odborná škola, Levická 40, Nitra |
|
2. Adresa školy: Levická 40, 950 03 Nitra |
|
3. Telefónne číslo: 037/6550111; 037/6410 111 faxové číslo: 037/6514266 |
|
4.Internetová adresa: www.sosnrlev.edupage.org e-mailová adresa: sosnrlev@mail.t-com.sk |
|
5. Zriaďovateľ: Nitriansky samosprávny kraj |
|
6. Vedúci zamestnanci školy: |
|
Meno a priezvisko Funkcie |
|
Mgr. Alena Panisová riaditeľka školy |
|
Ing. Daniela Dobrovodská zástupkyňa riaditeľky školy pre technicko-ekonomické činnosti; štatutárna zástupkyňa |
|
PaedDr. Irena Šuchterová zástupkyňa riaditeľky školy pre teoretické vyučovanie a výchovu mimo vyučovania |
|
PaedDr. Silvia Urbániková zástupkyňa riaditeľky školy pre teoretické vyučovanie |
|
Eva Hosťovecká vedúca útvaru prevádzky |
|
Viera Musilová vedúca školskej jedálne |
7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2010/2011:
Rada školy pracovala podľa plánu na príslušný školský rok.
Prerokovávala:
Aktuálne zloženie rady školy:
|
P.č. |
Meno a priezvisko |
Funkcia |
Zvolený /delegovaný/ za |
|
1. |
Mgr.Mária Zaujecová |
predsedníčka |
pedagogických zamestnancov |
|
2. |
PaedDr. V. Starovičová |
podpredsedníčka |
pedagogických zamestnancov |
|
3. |
Eva Hosťovecká |
členka |
nepedagogických zamestnancov |
|
4. |
Regina Burianová |
členka |
zákonných zástupcov žiakov |
|
5. |
Eva Polyáková |
členka |
zákonných zástupcov žiakov |
|
6. |
Janette Vaškovičová |
člen |
zákonných zástupcov žiakov |
|
7. |
Ing. Lýdia Forrová |
členka |
zastupiteľstvo Nitrianskeho samosprávneho kraja |
|
8. |
Viliam Búcora |
člen |
zastupiteľstvo Nitrianskeho samosprávneho kraja |
|
9. |
Ing. Milan Monček |
člen |
zastupiteľstvo Nitrianskeho samosprávneho kraja |
|
10. |
Ing. Slavomír Varga |
člen |
zastupiteľstvo Nitrianskeho samosprávneho kraja |
|
11. |
Mária Racová |
člen |
žiakov |
Poradné orgány školy:
V práci obidvoch prijímacích komisií sa nevyskytli žiadne problémy. Prijímacie komisie postupovali podľa príslušnej platnej legislatívy a tiež podľa kritérií na prijímacie konanie.
Podnikatelia sú nápomocní tiež po materiálnej stránke pri zabezpečovaní kvalitnej prípravy praktického vyučovania.
Metodické orgány školy:
Na pôde školy pracuje 6 predmetových komisií ( PK)
predmetová komisia odborných a ekonomických predmetov
Ing. Dobrovodská, PaedDr. Šuchterová
predmetová komisia spoločenskovedná
predmetová komisia prírodovedná a telovýchovná
predmetová komisia cudzích jazykov
Mgr. Štefančíková
prizvaný: Mgr. Koštial
predmetová komisia pre OV kuchárov
metodické združenie
Ing. Štefanko, Ing. Joanidisová, Ing. Králiková
Všetky predmetové komisie zasadali podľa plánu zasadnutia, pričom obsahová náplň je tiež súčasťou plánu práce. Podľa aktuálnych aktivít sa program zasadnutí priebežne dopĺňa podľa potreby.
Prijaté opatrenia za predošlý školský rok boli zahrnuté v pláne práce, ako úlohy trvalé čo ovplyvnilo aj výsledky, ktoré sú v porovnaní s uplynulým školským rokom sú porovnávané vo vyhodnocovacej správe za úsek teoretického vyučovania.
Pracovné orgány školy:
pracovala podľa plánu práce. Práce žiakov neboli doporučené do okresného kola SOČ. Boli prijaté opatrenia pre skvalitnenie práce komisie SOČ, ktoré by mali zabezpečiť zvýšenie úrovne pripravených prác a odbúrať formálnosť pri činnosti.
Nepedagogické pracovné komisie:
Všetky komisie pracovali podľa potrieb školy vzhľadom k ich pracovnej náplni.
b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2010/2011 (§ 2 ods. 1 písm. b)
|
Ročník |
Stav k 15. 9. 2010 |
Stav k 31. 8. 2011 |
||||
|
Počet tried |
Počet žiakov |
Z toho integro-vaných |
Počet tried |
Počet žiakov |
Z toho integro-vaných |
|
|
1. |
5 |
121 |
0 |
5 |
119 |
0 |
|
2. |
4 |
109 |
0 |
4 |
105 |
0 |
|
3 |
3 |
86 |
0 |
3 |
86 |
0 |
|
4. |
1 |
29 |
0 |
1 |
29 |
0 |
|
5. (I.roč.) (nadstavbové studium– – denné) |
1 |
33 |
0 |
1 |
19 |
0 |
|
6. (II.roč.) (nadstavbové štúdium–– denné) |
1 |
27 |
0 |
1 |
26 |
0 |
|
7. (nadstavbové štúdium– večerné) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Spolu |
15 |
405 |
|
15 |
384 |
0 |
d) Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy, údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačoch na prijatie (§ 2 ods. 1 písm d)
|
Do ročníka |
Počet prihlásených žiakov |
Počet žiakov, ktorí konali prijímaciu skúšku |
Počet úspešných žiakov v prijímacom konaní |
Počet prijatých žiakov |
Z toho bez prijímacej skúšky |
|
1.ročníka (absolventi základnej školy) |
208 |
0 |
206 |
140 |
140 |
|
1.ročníka nadstavbového štúdia |
31 |
0 |
28 |
*31 |
31 |
*Nástup po prerušení štúdia 3 žiaci.
Plán výkonov pre absolventov ZŠ bol postavený na 5 tried, spolu 150 žiakov v zložení:
6355 6 služby v cestovnom ruchu ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6444 4 čašník ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6445 4 kuchár ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6444 2 čašník ( 3 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6445 2 kuchár ( 3 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
Spolu 5 tried 150 žiakov
6421 4 spoločné stravovanie 1 trieda 30 žiakov
(nadstavbové štúdium)
Spolu: DŠ + NŠ 6 tried 180 žiakov
Všetky odbory štúdia sú naplnené. Zvýšenú pozornosť sme venovali ponuke nového študijného odboru, ktorý bol zaradený do siete od školského roka 2010/2011 a je zameraný na žiadanú oblasť cestovného ruchu pre absolventov ZŠ.
Pre školský rok 2012/2013 sme požiadali nasledovný plán výkonov:
6355 6 služby v cestovnom ruchu ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6444 4 čašník ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6445 4 kuchár ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6444 2 čašník ( 3 – ročný 1 trieda 30 žiakov
6445 2 kuchár ( 3 – ročný 1 trieda 30 žiakov
6421 4 spoločné stravovanie 1 trieda 30 žiakov
(nadstavbové štúdium)
Spolu 6 tried 180 žiakov
Schválený bol plán výkonov podľa odborov štúdia pre školský rok 2012/2013:
6355 6 služby v cestovnom ruchu ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6444 4 čašník ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6445 4 kuchár ( 4 – ročný ) 1 trieda 30 žiakov
6444 2 čašník + 6445 2 kuchár ( 3 – ročný 1 trieda 30 žiakov
6421 4 spoločné stravovanie 1 trieda 30 žiakov
(nadstavbové štúdium)
Spolu 5 tried 150 žiakov
e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa
poskytovaného stupňa vzdelania (§ 2 ods. 1 písm. e)
Maturitné skúšky
Výsledky maturitných skúšok – riadne obdobie (máj - jún 2010)
- údaje v zátvorkách sú výsledky MS v šk. roku 2009/2010
|
Predmet
|
Počet žiakov |
Celkové hodnotenie |
Percentil |
Menej ako 33% |
|
SJL
|
55 (40) |
52,7% (49,9%) |
28,1% (22,9%) |
1 žiak (1 žiak) |
|
ANJ
|
15 (20) |
33,7% (47,3% ) |
14,7% (39,3%) |
7 žiakov (5 žiakov) |
|
NEJ
|
39 (20) |
27,6% (30,9%) |
18,8% (13,3%) |
31 žiakov (12 žiakov) |
PFIČ MS
|
Predmet
|
Počet žiakov |
Úspešnosť |
Menej ako 25 % |
|
SJL
|
55 (40) |
74,5% (73,09%) |
0 žiakov (0 žiakov) |
|
ANJ
|
15 (20) |
50,3% (52,14%) |
0 žiakov (2 žiaci) |
|
NEJ
|
39 (20) |
49% (48,98%) |
5 žiakov (1 žiak) |
- jeden žiak (IV.D) – uznaná náhrada MS z ANJ podľa vyhlášky č. 319/2008 Z.z. o uznaní náhrady MS z cudzieho jazyka v znení neskorších predpisov
- jeden žiak (II.S) – EČ a PFIČ MS v náhradnom termíne
Praktická časť odbornej zložky MS
Počet žiakov, ktorí konali PČOZ MS je 55, z toho 29 žiakov zo IV.D realizovalo komplexnú úlohu a vlastný projekt formou PP prezentácií obhajovalo 26 žiakov z II.S.
Celkové hodnotenie : 2,13 (2,81), všetci žiaci boli úspešní.
ÚFIČ MS
|
Predmet |
Počet žiakov |
Celkové hodnotenie |
Úspešné absolvovanie MS |
Neúspešné absolvovanie MS |
|
SJL
|
55 (36) |
2,13 (2,64) |
55 žiakov (36 ž.) |
0 žiakov (0 ž.) |
|
ANJ
|
15 (17) |
2,8 (2,47) |
14 žiakov (17 ž.) |
1 žiačka (0 ž.) |
|
NEJ
|
39 (19) |
2,36 (2,63) |
39 žiakov (19 ž.) |
0 žiakov (0 ž.) |
|
TČOZ
|
55 (36) |
2,4 (2,58) |
55 žiakov (36 ž.) |
0 žiakov (0 ž.) |
Traja žiaci z II.S úspešne vykonali dobrovoľnú maturitnú skúšku z anglického jazyka (známky z ÚFIČ 1,1,2 s priemerom 1,33).
Ústnu formu internej časti MS neúspešne absolvovala jedna maturantka zo IV.D z ANJ, má povolenú opravnú maturitnú skúšku v septembri, ostatní maturanti úspešne absolvovali MS.
Prehľad o klasifikácii ÚFIČ MS a PČOZ MS
|
Predmet |
Spolu |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Priemer predmetu |
|
Slovenský jazyk a literatúra |
55 |
14 |
22 |
17 |
2 |
0 |
2,13 (2,64) |
|
Anglický jazyk |
15 |
1 |
4 |
7 |
3 |
0 |
2,80 (2,47) |
|
Nemecký jazyk |
39 |
7 |
14 |
15 |
3 |
0 |
2,36 (2,63) |
|
TČOZ |
55 |
11 |
18 |
19 |
7 |
0 |
2,40 (2,58) |
|
PČOZ
|
55 |
16 |
22 |
15 |
2 |
0 |
2,05 (2,13) |
|
Spolu a priemer školy |
219 |
49 |
80 |
73 |
17 |
0 |
2,27 (2,72) |
Maturitné skúšky – mimoriadne obdobie (september 2010)
V mimoriadnom termíne – september 2011 – jedna žiačka robila opravnú MS z ANJ (ÚFIČ) - úspešne.
Záverečné skúšky
Výsledky záverečných skúšok – riadne obdobie (jún 2011)
Celkové hodnotenie ZS
|
Trieda |
Počet žiakov |
Prospel s vyznamenaním |
Prospel veľmi dobre |
prospel |
Neprospel
|
|
III. A |
24 |
2 |
2 |
20 |
0 |
|
III. C |
23 |
4 |
4 |
14 |
1 |
Písomná časť ZS (prospech)
|
Trieda |
výborný |
chválitebný |
dobrý |
dostatočný |
nedostatočný |
|
III. A |
4 |
5 |
11 |
4 |
0 |
|
III. C |
3 |
8 |
9 |
3 |
0 |
Praktická časť ZS (prospech)
|
Trieda |
výborný |
chválitebný |
dobrý |
dostatočný |
nedostatočný |
|
III. A |
3 |
9 |
8 |
4 |
0 |
|
III. C |
7 |
10 |
5 |
0 |
1 |
Ústna časť ZS (prospech)
|
Trieda |
výborný |
chválitebný |
dobrý |
dostatočný |
nedostatočný |
|
III. A |
3 |
7 |
13 |
1 |
0 |
|
III. C |
4 |
7 |
11 |
1 |
0 |
Výsledky záverečných skúšok – mimoriadne obdobie (september 2011)
Celkové hodnotenie ZS
|
Trieda |
Počet žiakov |
Prospel s vyznamenaním |
Prospel veľmi dobre |
Prospel |
Neprospel
|
|
III. A |
5 |
0 |
0 |
5 |
0 |
|
III. C |
3 |
0 |
0 |
2 |
1 |
Písomná časť ZS (prospech)
|
Trieda |
výborný |
chválitebný |
dobrý |
dostatočný |
nedostatočný |
|
III. A |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
|
III. C |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
Praktická časť ZS (prospech)
|
Trieda |
výborný |
chválitebný |
dobrý |
dostatočný |
nedostatočný |
|
III. A |
0 |
2 |
1 |
2 |
0 |
|
III. C |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
Ústna časť ZS (prospech)
|
Trieda |
výborný |
chválitebný |
dobrý |
dostatočný |
nedostatočný |
|
III. A |
0 |
0 |
1 |
4 |
0 |
|
III. C |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2010/2011 ( §2 ods.1
písm. f)
Študijný odbor |
Učebný plán |
|
6355 6 služby v cestovnom ruchu – I. ročník |
školský vzdelávací program |
|
6444 4 čašník, servírka – I., II.,III. ročník |
školský vzdelávací program |
|
6444 4 čašník, servírka – IV. ročník |
CD-2006-1213-11053-4:093 |
|
6445 4 kuchár – I., II., IIII. ročník |
školský vzdelávací program |
|
6445 4 kuchár – IV. ročník |
CD-2006-4970/10775-1:093 |
|
nadstavbové štúdium: |
|
|
6421 4 spoločné stravovanie– I., II. ročník |
školský vzdelávací program |
Učebný odbor |
Učebný plán |
|
6444 2 čašník, servírka – I., II., III. ročník |
školský vzdelávací program |
|
6445 2 kuchár – I., II., III. ročník |
školský vzdelávací program |
Všetky študijné a učebné odbory boli zastúpené vo všetkých ročníkoch.
Učebný odbor 6489 2 hostinský bol vyradený zo siete rozhodnutím MŠ
zo dňa 31.8.2011
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného
predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej
klasifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)
|
Počet zamestnancov |
56 |
|
Z toho PZ |
42 |
|
Z počtu PZ |
|
|
- kvalifikovaní |
41 |
|
- nekvalifikovaní |
1 |
|
- zvyšujú si vzdelanie |
1 |
Z toho NZ |
13 |
|
Z počtu NZ |
|
|
- upratovačky |
4 |
PZ – pedagogickí zamestnanci
NZ – nepedagogickí zamestnanci
Plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy
|
Priezvisko, meno, titul |
Aprobácia, odbornosť |
Vyučované predmety |
|
Mgr. Alena Panisová |
Technológia vzdelávania so zameraním na riadenie školy |
KMM |
|
PaedDr. Irena Šuchterová |
CHE, BIO |
INF, CHE |
|
PaedDr. Silvia Urbániková |
MAT |
MAT, HVY |
|
Ing. Daniela Dobrovodská |
Ekonomické predmety |
UCT |
|
Ing. Gabriela Guzmická |
Odbor. a ekonom. predmety |
TEC, CTC, STO |
|
Ing. Renata Joanidisová |
Potraviny, chémia |
PVY, STO, TPY, REG |
|
Mgr. Mária Koncová |
SJL, OBN |
SJL, ETV,OBN |
|
Mgr. Elena Krahulcová |
Teológ. pre vyučov. NAV |
NAV |
|
PaedDr. Zuzana Kuppéová |
MAT |
MAT |
|
Emília Mesárošová |
RUJ, OBN, NEJ |
NEJ, RUJ, EKL |
|
Ing. Tatiana Miklošová |
Ekonom.predmety, MAT,INF |
INF, API |
|
PhDr. Elena Moravčíková |
SJL, RUJ |
SJL, RUJ |
|
PaedDr. Viera Starovičová |
TEV |
TEV, PVY |
|
Mgr. Dana Fábiková |
ANJ, RUJ |
ANJ, KAJ, OBN |
|
Ing. Anton Štefanko |
Ekonomické predmety |
EKO,EKC,MKT,MVS,USP,VPD |
|
Mgr. Adrianna Tkáčová |
RUJ, NEJ |
NEJ, KNJ,RUJ |
|
Mgr. Oľga Benceová |
NEJ, RUJ |
NEJ, KNJ |
|
PaedDr. Pavol Grežďo |
SJL, OBN |
SJL, DEJ,OBN,KMM |
|
Ing. Mária Majerčíková |
Ekonomické predmety |
UCT, TEA, EKO,OBK |
|
Mgr. Eva Kováčová |
ANJ |
ANJ, OBN |
|
Bc. Denisa Balková |
Majster odbornej výchovy |
ODV, CTC |
|
Mgr. Mária Zaujecová |
MOV, PED a sociálna PED |
ODV, STO, CTO |
|
Helena Bírová |
Spracovanie mlieka, kuchár |
ODV |
|
Milan Kiko |
Cest. ruch a spol. stravov. |
ODV |
|
Marta Koubeková |
Majster odbornej výchovy |
ODV |
|
Margita Krigerová |
Prevádzka spol. stravovania |
ODV |
|
Anton Lacuška |
Prevázka spol. stravovania |
ODV |
|
Bc. Marta Pilková |
Majster odbornej výchovy |
ODV |
|
Viera Musilová |
Ekonom. a prevádz. hotela |
ODV |
|
Bc. Darina Sokolová |
Majster odbornej výchovy |
ODV |
|
Martina Vozáriková |
Spoločné stravovanie |
ODV |
|
Bc. Barbora Páleníková |
Učit. profes. predmetov a praktickej prípravy |
ODV |
|
Bc. Emília Mihalčínová |
Majster odbornej výchovy |
ODV |
|
Bc. Terézia Moravčíková |
Učit.profes.predmetov a praktickej prípravy |
ODV |
|
Bc. Renáta Vyoralová |
Učiteľst. praktickej prípravy |
ODV |
|
Mgr. Štefan Šimonov |
Talianský jazyk |
TAL |
|
Mgr. Róbert Koštial |
Anglický jazyk |
ANJ, OBN, NEJ |
|
Ing. Darina Králiková |
Ekonomické predmety |
EKO,FIG,CTO,PRN,TFS,HVY, ODP |
|
Bc. Gabriela Hanková |
Bezpečnosť a ochrana potrav. |
ODP, STO, HSZ,CTO,PVY |
|
Mgr. Jozef Gavalovič |
TEV |
TEV, EKL |
|
Iveta Šmidová |
Štud. čašník - servírka |
ODV |
( §2 ods.1 písm. h)
|
Forma vzdelávania |
Počet vzdelávaných |
Priebeh vzdelávania/počet |
||
|
ukončilo |
pokračuje |
začalo |
||
|
príprava vedúcich pedag. zamestnancov |
2 |
0 |
2 |
0 |
|
špecializačné štúdium |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
bakalárske št. pre MOV |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
kvalifikačné Mgr., Ing. |
1 |
0 |
1 |
0 |
|
inovačné |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
aktualizačné |
14 |
0 |
14 |
0 |
|
adaptačné |
3 |
3 |
0 |
0 |
MOV – majster odbornej výchovy
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)
Údaje o aktivitách organizovaných školou
Údaje o aktivitách, do ktorých sa zapojila naša škola
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)
|
Názov projektu |
Termín začatia realizácie projektu |
Termín ukončenia realizácie projektu |
|
ZDRAVÁ ŠKOLA |
október/ 2008 |
pokračovanie |
|
ŠKOLA PRIATEĽSKÁ K DEŤOM (UNICEF) |
škol. r. 2006/2007 |
pokračovanie |
|
LINKA DETSKEJ ISTOTY (UNICEF) |
škol. r. 2007/2008 |
pokračovanie |
|
S TEBOU O TEBE |
škol. r. 2005/2006 |
pokračovanie |
|
PREČO SOM NA SVETE RÁD |
škol. r. 2008/2009 |
pokračovanie |
|
POZNAJ SVOJE PENIAZE |
marec/ 2010 |
jún/ 2010 |
|
JEDEN SVET NA ŠKOLÁCH |
september/ 2009 |
pokračovanie |
|
INFOVEK |
máj/ 2006 |
pokračovanie |
|
E-TWINNIG |
máj/ 2006 |
pokračovanie |
|
ZÁLOŽKA SPOJUJE ŠKOLY |
Október 2010 |
pokračovanie |
- v rámci tohto projektu prebehlo v školskom roku 2010/2011 množstvo aktivít zameraných na podporu zdravia, na skvalitňovanie životného prostredia a environmetálnej výchovy v škole a na skvalitňovanie vzťahov medzi domovom, školou, životným prostredím a službami,
- spolupráca s UNICEF (zbierky Modrý gombík, Vianočné pohľadnice,
- projekt UNICEF zameraný na výchovu k demokratickému občianstvu cez Tesco Charita roku 2009; verejná zbierka pre UNICEF , Vianočné medovníčky, preventívne podujatie projektu Čítajme si (čitateľský maratón)
- výchovno-vzdelávací projekt realizovaný s dievčatami všetkých ročníkov, ktorý je zameraný na dospievanie, hygienu a reprodukčné zdravie mladých dievčat
- projekt schválený OŠMŠaK NSK sa realizoval obstaraním športových potrieb s cieľom podporiť pozornosť a záujem žiakov našej školy o šport, a to aj v mimovyučovacom čase
- projekt prevencie sociálno-patologických javov; aktívna účasť na tvorivých dielňach; v spolupráci s Krajským osvetovým strediskom v Nitre
- projekt v rámci Národného štandardu finančnej gramotnosti- chuť inteligentnej kuchyne
- globálne vzdelávanie - metódy zážitkového vyučovania
- partnerstvo škôl v Európe- školenia, rozvinutá spolupráca
medzi českými a slovenskými školami
PRIPRAVOVANÉ PROJEKTY:
INFOVEK
Počas roka sa žiaci zapájali do aktivít ako sú:
V tomto školskom roku 2010/20011 sme obohatili inventár školy o ďalšie zariadenia IKT, ktoré nám umožnili skvalitniť a zmodernizovať vyučovací proces nielen na hodinách informatiky, ale i v ďalších predmetoch.
Na zvýšenie IKT nám pomáhajú štyri učebne s počítačovou technikou a notebooky, ktoré umožňujú študentom upevniť si svoje zručnosti v IKT. Vyučujúci využívajú aj Virtuálnu knižnicu od poskytovateľa KOMENSKY, s.r.o na portáli www.zborovňa.sk.
V internetovej učebni na výuku jazykov sa do počítačov nainštalovali programy v anglickom, ruskom, nemeckom a talianskom jazyku.
Niektorí pedagógovia pokračovali vo využívaní materiálov z portálu „moderní učitelia“, kde sú spracované formou projektového vyučovania mnohé témy.
Na inovovanie a zmodernizovanie obsahu vzdelávania a metód vo vyučovaní, ale najmä na prípravu učiteľov s novými kompetenciami pre prácu v Modernej škole 21. storočia v školskom roku 2010/20011 pokračoval projekt Modernizácia vzdelávacieho procesu na stredných školách. Zapojení pedagógovia Mgr. Koncová, PaedDr. Urbániková a PaedDr. Šuchterová aj v tomto roku pokračovali v rozvíjaní svojich IKT zručností. V praxi to znamená prípravu nového digitálneho obsahu pre modernizáciu vzdelávania učiteľov stredných škôl. Pre žiakov menej memorovania, zaujímavejšie a pestrejšie hodiny. PaedDr.Urbániková ukončila vzdelávanie v apríli 2011.
Aj tento rok sme v plnej miere využili program agenda aSc pri tlači maturitných vysvedčení, ročníkových vysvedčení, tlači výchovných opatrení. V rámci agendy aSc sme spracovali kompletné materiály aj na záverečné skúšky.
V plnej miere sa osvedčila Internetová žiacka knižka, ktorú využívali nielen rodičia, ale aj žiaci.
k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou
inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .
V školskom roku 2010/2011 nebola vykonaná inšpekčná činnosť.
l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1
písm. l)
Priestory školy pre teoretické vyučovanie, školskú jedáleň a telocvičňu máme zmluvou č. 1151/2005 SM zo dňa 28.11.2005 v 20-ročnom prenájme od mesta Nitra. Tieto budovy boli postavené v 60. rokoch minulého storočia a nepretržite slúžia pôvodnému účelu – výchovno-vzdelávaciemu procesu. Priestory v plnej miere vyhovujú našim odborom – kuchár a čašník. Vybudovali sme si v nich špecializované odborné učebne ako sú učebne informatiky, jazykové učebne, učebne stolovania a technológie.
Budovy v priebehu užívania je potrebné opraviť. V havarijnom stave sú najmä okná a fasáda. V školskom roku 2010/2011 sme riešili prevádzkové problémy z vlastných zdrojov, z bežného rozpočtu ( v súlade s legislatívou).
V šk. roku 2010/2011 sa pokračovalo v rekonštrukčných prácach elektrorozvodov.
Učebne a triedy školy postupne dopĺňame novým zariadením. Zakúpili sme ďalšie dataprojektory. Pre odborné učebne stolovania a technológie sme zakúpili inventár. Finančné prostriedky sme použili z vlastných zdrojov, ktoré získavame od prevádzkovateľov pracovísk, kde vykonávajú naši žiaci odborný výcvik a z prenájmu bufetu.
m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti
školy (§ 2 ods. 1 písm. m).
V roku 2010 sme dostali na prenesené kompetencie prostriedky vo výške 828 581 €. Z toho normatívne bežné výdavky boli vo výške 812 635 € a nenormatívne bežné výdavky vo výške 8 694 €. Normatívne prostriedky sme čerpali na mzdy a odvody vo výške 698 414 €. Z toho na mzdy sme vyčerpali 519 176 € a na odvody 179 238 €. Tieto prostriedky boli vyčerpané v plnej výške.
Na prevádzku sme dostali 114 221 €. Tieto prostriedky sme čerpali na energie a komunikácie vo výške 44 800 €, na cestovné sme čerpali 2 080 €, na nákup materiálu vo výške 17 986 €, na dopravné sme čerpali 1 951 €, na opravu a údržbu školy a telocvične a školskej jedálne vo výške 25 675 € a 21 729 € sme čerpali na služby a nájomné.
Na odstupné odchádzajúcej riaditeľke sme vyplatili 5 080 €.
Na školskú jedáleň sme dostali celkove prostriedky vo výške 19 629 €. Z toho na mzdy a odvody sme vyčerpali 12.613,53 €. Z vlastných zdrojov sme použili na prevádzku školskej jedálne 26.610,96 €. Žiaci si kupovali stravné lístky za 1 € za jeden obed. Vyzbierané prostriedky vo výške 26.902,18 € boli použité na nákup potravín do školskej kuchyne.
Nenormatívne prostriedky, ktoré sme dostali vo výške 8 694 €. Z toho:
6 154 € na vzdelávacie poukazy - boli použité na nákup materiálu pre krúžky a 2 540 € na odchodné.
Z prenájmu bufetu sme v roku 2010 získali 7.252 €. Z toho 3 944 € sme použili na doplnkové dôchodkové sporenie zamestnancov a zvyšok 3.308 € sme použili na opravu a údržbu školy. Podnikatelia, u ktorých máme žiakov na odbornom výcviku na základe zmlúv, nám v roku 2010 zaplatili 24.204,40 €. Tieto prostriedky boli použité na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu.
V roku 2010 škola nedisponovala kapitálovými prostriedkami.
Za rok 2010 sme dosiahli zisk pred zdanením + 3.748,49 € a po zdanení bol výsledok hospodárenia strata + 2 355,48 €.
príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).
Ciele školy pre školský rok 2010/2011 a ich plnenie:
nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane
návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o).
1. Úzka špecifikácia je silnou stránkou školy. Žiaci sa pripravujú v rovnakých študijných aj učebných odboroch, čo im umožňuje prestup počas štúdia. Pre učebné odbory je možnosť pokračovať v nadstavbovom štúdiu.
2. Pozitívna prezentácia školy prostredníctvom aktivít v regióne i mimo regiónu.
3. Schopnosť žiakov obstáť v cudzom prostredí, vedieť pracovať v tíme.
4. Kvalifikovanosť pedagogického zboru a jeho neustále ďalšie vzdelávanie.
5. Podnetná pracovná klíma v škole, spolupráca úsekov teoretického i praktického vyučovania, realizovanie mimoškolských aktivít.
6. Kvalitne vybavený výchovno-vzdelávací proces učebnými pomôckami
a inventárom.
7. Uplatnenie absolventov na trhu práce doma i v zahraničí, možnosť pokračovať v štúdiu na vysokých školách.
8. Tvorivá spolupráca s podnikateľskými subjektami.
9. Zapájanie žiakov do rôznych projektov.
10. Úspešnosť absolventov pri maturitných a záverečných skúškach.
11. Bohatá ponuka pracovných príležitostí pre našich absolventov po skončení
štúdia.
12. Zosúladenie odbornosti žiakov s požiadavkami trhu práce na základe analýz
podnikateľských subjektov.
13. Fungujúce partnerstvo so školami v zahraničí.
14. Poskytovanie rôznych foriem štúdia (externé štúdium, štúdium jednotlivých predmetov).
17. Ponuka brigádnických miest počas štúdia vysoký záujem uchádzačov o štúdium na našej škole plnenie vzdelávacích štandardov a poskytovanie spektra foriem štúdia (externé, štúdium jednotlivých predmetov a pod.).
1. Viesť žiakov k dosahovaniu lepších študijných výsledkov správnou motiváciou.
2. Kvalitné podmienky pre zavádzanie a využívanie IKT v škole.
3. Veľmi dobré podmienky a ponuka rôznych mimovyučovacích aktivít.
4. Environmentálna výchova rozptýlená v rôznych predmetoch.
5. Protidrogová výchova.
1. Nepriaznivý demografický vývoj spôsobujúci všeobecne stále nižší dopyt absolventov základných škôl o štúdium.
2. Otváranie študijných a učebných odborov kuchár, čašník na rôznych typoch SOŠ.
3. Odchádzanie pedagógov do finančne lukratívnejších zamestnaní.
4. Spoločensky morálne slabé ohodnotenie pedagogických pracovníkov.
5. Podprahové financovanie prevádzky školy pri neustále sa zvyšujúcich cenách hlavne energií.
6. Nedostatočné plnenie kapitálových potrieb školy.
7. Nepriaznivé sociálne prostredie a rodinné zázemie veľkého počtu žiakov.
8. Nezáujem o spoluprácu zo strany rodičov u slabo prospievajúcich žiakov.
Vyhodnotenie hospitačnej a kontrolnej činnosti v šk. roku 2010/2011
V školskom roku 2010/2011 sa na úseku teoretického vyučovania zrealizovalo 42 hospitácií, pripravených a odučených bolo 8 otvorených hodín. Z celkového počtu hospitácií bolo 25 vzájomných hospitácií učiteľov v rámci jednotlivých predmetových komisií.
Zistené pozitíva:
- využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky
- odbornosť a pracovné nasadenie vyučujúcich
- dobrá pracovná atmosféra na hodine
- vhodné striedanie činností
- hodnotenie aktivity na hodine ( pozitívna motivácia)
- spätná väzba
- zaujatosť a záujem žiakov (najmä pri využívaní moderných metód – práca
s internetom, práca s počítačom)
- na hodinách praktického zamerania (cvičenia z techniky obsluhy
a technológie)
– upevňovanie a prehlbovanie získaných zručností z odborného výcviku
- na hodinách cudzích jazykov – cudzojazyčná atmosféra
Zistené negatíva:
- klasické metódy vyučovania (tabuľa, krieda) – slabá motivácia a záujem
zo strany žiakov
- nesúlad s časovo-tematickým plánom
- nepresné zápisy v triednych knihách
- chýbajúce známky v klasifikačných hárkoch
Z opatrení, ktoré boli prijaté v predchádzajúcom školskom roku sa podarilo splniť tieto úlohy:
Opatrenia:
- zlepšiť dochádzku
- zlepšiť priemerný prospech z profilujúcich (odborných predmetov)
- zlepšiť priemerný prospech z maturitných predmetov
- zaviesť do vyučovania všeobecno-vzdelávacích predmetov vyučovanie cez
softvéry (DIDAKTA)
- zaviesť do vyučovania všetkých predmetov nové tvorivé metódy – projektové
vyučovanie
- obhajobu vypracovaných projektov na praktickej časti odbornej zložky MS
realizovať formou Power Point prezentácií
- zmeniť myslenie učiteľov tak, aby hospitačnú činnosť zo strany vedenia školy
nevnímali ako zásah do svojich kompetencií, ale naopak ako motivujúci prvok,
ktorý im pomôže pracovať na sebe a odborne rásť
- viesť učiteľov k tomu, aby sa nebáli začať pracovať s výpočtovou technikou
a začali využívať aj nové moderné metódy vyučovania
- viesť učiteľov k potrebe celoživotného vzdelávania
- mať priestor a možnosti pre motiváciu a odmeňovanie učiteľov – zákon
317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch
a o zmene a doplnení niektorých zákonov
- využívať interaktívnu tabuľu StarBoard
V školskom roku 2010/2011 sa na úseku praktického vyučovania uskutočnilo 31 hospitácií, jeden metodický deň v odbore kuchár a päť otvorených hodín. Z celkového počtu hospitácií bolo 13 vzájomných hospitácií medzi majstrami odbornej výchovy navzájom a majstrov odbornej výchovy a učiteľov odborných predmetov.. Z uvedených hospitácií hospitujúci vypracovali písomné záznamy a svojím podpisom u pedagóga – majstra potvrdili súhlas, prípadne boli uvedené jeho pripomienky.
Súhrnná analýza výsledkov hodnotenia úrovne praktického vyučovania na pracoviskách a u jednotlivých majstrov odbornej výchovy:
Zistené pozitíva:
- veľmi dobrá odborná úroveň pedagógov – majstrov odbornej výchovy
- učebne praktického vyučovania sú veľmi dobre vybavené
- výborná nadväznosť teoretickej prípravy a praktického precvičovania na
odbornom výcviku a odbornej praxi
- využívanie medzipredmetových vzťahov, ako dôležitá súčasť vyučovania, je na
kvalitnej úrovni
Zistené negatíva:
- stále časté používanie klasických metód vyučovania
- nedostatočné využívanie učebných pomôcok – okrem zariadení a inventáru, s ktorým sa žiaci stretávajú priamo v prevádzkach odborného výcviku
- zriedkavé využívanie teoretických vedomostí a samostatného prejavu žiakov
- často chýba následné hodnotenie vedomostí a zručností žiakov ako i spätná väzba
Opatrenia:
-viac využívať všetky dostupné podmienky, technické a učebné pomôcky na pracoviskách (videá, počítače, registračné pokladnice a pod.)
-dôslednejšie realizovať plnenie tematických celkov, ktoré si vyžadujú špeciálny inventár a suroviny
-dôraznejšie dbať na kultivované správanie žiakov v prevádzke, pri komunikácii nielen k hosťom ale tiež medzi sebou navzájom
- viac využívať komunikáciu v cudzích jazykoch
Ohrozenia kvality výuky na odbornom výcviku:
- slabá úroveň motivácie, a tým vedomostí a zručností žiakov
-nevhodné správanie pracovníkov v zariadeniach spoločného stravovania, čo má vplyv na ohrozovanie pracovnej morálky a aktivity žiakov
-nízka motivácia, a tým perspektíva zamestnania sa vo sfére spoločného stravovania v našich podmienkach (útek do zahraničia)
Úlohy a opatrenia:
-pravidelne kontrolovať plnenie časovo-tematických plánov
-odstraňovať nedostatky (aj keď malé) pri vyučovaní (účinné sú následné hospitácie, pri ktorých je posun k lepšiemu výrazne viditeľný)
-správne motivovať pedagógov a vytvárať im stále kvalitnejšie podmienky na jednotlivých pracoviskách
-pri kontrolách dbať na dodržiavanie podmienok BOZP a hodnotiť pracoviská podľa vhodnosti a kvality podmienok na získavanie praktických zručností žiakov z pohľadu majstrov odbornej výchovy
Pri vyhodnocovaní výchovno-vyučovacích výsledkov a na základe správ za jednotlivé predmetové komisie, metodické združenie ako i správ výchovno-vzdelávacích výsledkov možno všeobecne konštatovať nasledovné:
-žiaci napriek dosahovanému prospechu, ktorý je v type vašej strednej odbornej školy častý dosahujú slabé študijné výsledky
-zarážajúce je, že slabé výsledky dosahujú v odborných predmetoch čo svedčí o tom, že domáca príprava je veľmi slabá. V predmetových komisiách odborných predmetov prijať opatrenie na zlepšenie študijných úspechov a zároveň dbať na dodržanie úrovne, ktorú z profesionálneho hľadiska nemožno znížiť.
-napriek miernemu poklesu vymeškaných hodín v porovnaní s predchádzajúcim školským rokom absencia žiakov je vysoká, zvýšila sa neospravedlnená absencia
-ďalej sme zistili, že v porovnaní s predchádzajúcim rokom vzrástol počet vymeškaných hodín na odbornom výcviku v porovnaní s teoretickým vyučovaní (v minulosti to bolo naopak, žiaci radšej chodili na odborný výcvik ako na teoretické vyučovanie).
Bolo nevyhnutné prijať nasledovné opatrenia a návrhy na zlepšenie s cieľom zakomponovať uvedené do plánov práce predmetových komisií, metodického združenia a pravidelne ich sledovať a vyhodnocovať:
- individuálny prístup k slabo prospievajúcim žiakom
- zvýšiť kontrolnú činnosť na hodinách
- zabezpečiť kontakt s rodičmi, resp. so zákonnými zástupcami
- zatraktívniť odborný výcvik o zaujímavé aktivity
žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie
štúdium (§ 2 ods. 1 písmeno p)
Informácie o úspechoch našich absolventov často získavame z odborných časopisov, žiaci tiež sporadicky navštívia svojich pedagógov a osobne referujú o svojich úspechoch.
Relevantné informácie o počtoch absolventov prijatých na vysoké školy, či nadstavbové štúdium nedostávame, chýba nám tiež spätná väzba o prijímaní našich absolventov do zamestnania. Máme len sporadické informácie o úspechoch našich absolventov v ich profesijnom živote doma i v zahraničí.
2.
a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávanie v škole:
V školskom roku 2010/2011 v rámci teoretického vyučovania, ako i odbornej výchovy bol zabezpečený dostatočný priestor na oddych a zregenerovanie počas dňa. Žiaci počas obedňajšej prestávky trávili čas vonku v priestoroch areálu školy, kde bol zabezpečený pedagogicky dozor. Pre žiakov je zabezpečené stravovanie v školskej jedálne, ktorá sa nachádza v areáli školy.
b) Voľnočasové aktivity školy:
V školskom roku 2010/2011 pracuje 22 záujmových krúžkov, ktoré navštevuje 215 žiakov školy. Finančné prostriedky určené na záujmové krúžky boli plne vyžité na záujmovú činnosť.
Žiakom bola zabezpečená krúžková činnosť v nasledovných krúžkoch:
Záujmové krúžky 2010/2011
|
Názov záujmového krúžku |
Vedúci krúžku |
|
Športové hry |
PaedDr. Starovičová |
|
Florbalový krúžok |
Mgr. Gavalovič |
|
Futsalový krúžok |
Ing. Štefanko |
|
Nebojme sa matematiky |
PaedDr. Kuppéová |
|
Internetový krúžok |
Ing. Miklošová |
|
Obezita – strašiak 3. tisícročia |
Ing. Miklošová |
|
Bylinka |
Ing. Majerčíková |
|
Komunikatívna nemčina |
Mgr. Benceová |
|
Krúžok nemeckého jazyka |
Mgr. Tkáčová |
|
Krúžok anglického filmu |
Mgr. Kováčová |
|
Príprava k MS zo SJL |
PhDr. Moravčíková |
|
Krúžok SJL |
Mgr. Koncová |
|
Krúžok náročného filmového diváka, masmediálny krúžok |
PhDr. Moravčíková Mgr. Koncová |
|
Komunikujeme v RUJ |
p. Mesárošová |
|
Stôl na každú príležitosť |
Bc. Hanková |
|
Angličtina hrou |
Mgr. Koštial |
|
Za krajšie životné prostredie |
p. Mesárošová |
|
Mladý sprievodca |
Ing. Králiková |
|
Moje – naše peniaze |
Ing. Králiková |
|
Príprava na MS z ANJ |
Mgr. Štefančíková |
|
Zdravá výživa |
Ing. Guzmická Ing. Joanidisová |
|
Spoznávame Taliansko |
Mgr. Šimonov |
Záujmové krúžky žiaci navštevovali počas celého školského roka.